关于岩土工程中数字化勘察技术的实践策略探究

本文从以往的勘察方法入手,研究勘察中的方法、不足,从而引入数字化勘查技术,对比两种技术的异同,最终将岩土工程勘察数字化作为研究的重点。通过研究该技术的改善和进步,促进岩土勘察的进一步发展。     

公路施工安全事故诱因与预警管理的探讨

在公路工程的具体施工过程中,往往会发生很多事故,通过大量的事故案例分析,将事故进行了特点上的总结,总体来讲,受到几方面因素的影响。这些方面的因素将会增加施工难度,或者引发施工操作的失误。本文通过对安全事故进行了全面系统分析,针对事故发生的诱因进行了总结分析,并针对安全事故的预警管理进行了全面系统的探讨。     

客运专线路基沉降控制与变形观测技术研究

本文结合京津城际轨道工程项目施工单位在软土路基施工过程中的沉降控制和变形观测进行阐述,对软土路基的沉降观测进行分析和总结;京津城际轨道工程软土路基基础采用为CFG桩和PHC管桩处理,对软土路基进行沉降稳定观测,观测统计表明,通过对软基进行处理,严格按规范要求施工,工程质量是能够达到预期目标的。     

关于提升机场工程咨询评审价值的研究

民用机场建设工程,不论是运输机场还是通用机场,都有法定的基本建设程序,以及对应的评审要求。评审基本原则是独立、公正、科学。但如何实现、提升机场工程咨询评审的价值,既是完成评审工作的基本要求,也是体现评审单位业务水平与差异化服务的关键所在。本文基于现民航基建程序规定的项目评审,研究在首先保证评审质量前提下如何提高效率,如何让评审对项目产出效益,以及如何强化评审的增值服务等综合提升评审单位的评审价值。     

制造业与物流业联动发展的产业协调度研究--基于陕西省数据实证分析

运用复合系统模型,计算了陕西省制造业子系统与物流业子系统的有序度,以此为基础,测算得出陕西全省及按照省域细分的陕北、关中、陕南三个组成区块各子系统有序度和复合系统协调度,进而分析了陕西全省及三个组成区块协调度在研究时段的变化态势。结果显示：制造业子系统有序度贡献最大的序参量是增加值,陕北区块的增加值提升最快;物流业子系统有序度贡献最大的是投资额,关中区块的投资额保持领先。通过对陕西省及各区块产业协调度的研究分析发现,各区块内产业间协调度呈现上升趋势,但陕西全省协调程度呈现M型变化趋势,两业之间联动关系围绕着“协调-不协调-协调”过程循环。     

国有商业银行上市对银行业效率水平的影响——基于Malmquist生产率指数的实证分析

文章基于我国15家各类性质银行在1996-2010年经营效率数据基础上,利用数据包络分析法(DEA),对我国银行1996-2010年经营效率进行总体评价与分析,报告了我国银行业务经营效率水平。通过应用Malmquist生产率指数对银行业务经营效率变动得进行了调查和测量,结果反映了银行上市后银行业效率提高幅度明显,尤其是国有银行进步最快,但我国商业银行普遍存在规模报酬递减的状况,需要进一步提高规模报酬。从动态上看,我国银行业1996-2003年全要素生产率总体上出现小幅的下降,但2004年以后,随着国有银行逐步上市,我国银行业全要素生产率得到了稳步的提升。笔者认为我国银行需不断拓展表外业务、提高日常管理水平、吸收更多高学历人才和增加新兴技术的自主创新。     

基于比较分析的西安高新区高层次人才政策研究

高层次人才政策是调控区域高层次人才资源结构,加速区域企业和产业科学发展的重要途径。首先,比较分析了西安、深圳、成都等高新区的高层次人才政策现状,之后结合西安高新区企业的中高层管理者和基层员工的调研访谈结果,指出了西安高新区人才政策目前存在的一些问题。最后,根据系统工程理论构建了人才政策系统框图,结合西安高新区现有人才政策存在的问题,提出了一些完善西安高新区人才政策的建议。     

利用金融工程技术发展住房金融业

住房金融对发展房地产业具有重要作用 ,我国的住房金融尚处于起步阶段 ,需要从理论和实践上加以深入研究。从金融工程角度出发 ,提出开发各种住房金融产品乃至住房金融衍生产品 ,可以更好的适应国情 ,满足市场发展和人们消费的要求。     

工科院校创新创业教育途径研究

创新创业教育对创新型人才具有重要意义。目前,工科院校创新创业教育存在政策不够重视,目的认知片面、主动性不足、课程设置和教育环境有待改善等问题。工科院校必须通过强化定心丸、把握航向标、筑牢压舱石、选准突破口、找准切入点和改革指挥棒等可行性措施,深化改革,走出一条有自身特色的创新创业教育路径。     

软件工程专业课程群及课程组建设研究

我校软件工程专业根据工程教育专业认证要求,将核心课程划分出六大课程群。课程群建设以人才培养目标为导向,以能力培养为抓手,充分研究不同课程间知识的交叉与衔接,构建科学的课程体系,同时以课程组为依托来完成教育教学的各个环节,并通过有效整合课程资源,形成合力,提高教师的工程实践能力,提高人才培养质量。